聰明,并不決定成功

本文Tag標(biāo)簽:個(gè)性品質(zhì)/全面發(fā)展??

  人的智能開(kāi)發(fā)是否全面,是否科學(xué),只決定智力的高低;而人的性格品質(zhì)如何,則決定人的命運(yùn)。優(yōu)良的性格品質(zhì)是人才成長(zhǎng)最積極的因素,而不良的性格乃至惡習(xí)則是一種破壞性力量。古希臘劇作家赫拉克里特曾說(shuō):“人的性格就是他的命運(yùn)。”

  許多人以為孩子只要聰明就能成才,不!這是十分片面乃至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

  20世紀(jì)初,美國(guó)心理學(xué)家特爾曼和他的助手們?cè)?5萬(wàn)兒童中選拔了1528名最聰明的孩子,測(cè)定他們的智商,調(diào)查他們的個(gè)性品質(zhì),一一記錄在案,然后進(jìn)行長(zhǎng)期觀察和跟蹤研究,看看是不是聰明的孩子長(zhǎng)大后都有成就。孩子們上完小學(xué)、中學(xué),有的進(jìn)入社會(huì),有的上了大學(xué),特爾曼和他的助手們?nèi)栽谠O(shè)法跟蹤,記錄他們的變化。從50年代公布的跟蹤研究材料看,他們的成就大不一樣。在這些跟蹤對(duì)象中,多數(shù)人在事業(yè)上取得不同程度的成功,成為專家、教授、學(xué)者、企業(yè)家或有各種專長(zhǎng)的人,但也有罪犯、流浪漢、窮困潦倒者。

  據(jù)分析,排除機(jī)遇等社會(huì)因素外,失敗者幾乎都存在著某些不良的性格品質(zhì),有的意志薄弱,有的驕傲自滿,有的失去積極進(jìn)取精神,有的孤僻而不善于處理人際關(guān)系。總之,這些失敗者主要是因?yàn)榉侵橇σ蛩厍啡?,所以他們落伍了,甚至走向成就的反面?/P>

  性格的理智特征方面:有的人做事仔細(xì)、精確,總不出差錯(cuò);有的人做事則粗枝大葉、丟三落四;有的人喜歡思索,善于研究和提問(wèn),看問(wèn)題全面客觀;有的人則是思想的懶漢,不愛(ài)分析,看問(wèn)題主觀狹隘;有的人愛(ài)知識(shí),愛(ài)書(shū)本,愛(ài)創(chuàng)造,會(huì)異想天開(kāi);有的人就不愛(ài)學(xué)習(xí),做事墨守成規(guī)……

  性格的情緒特征方面:有的人愛(ài)感情沖動(dòng),情緒強(qiáng)烈,急躁易怒,這樣的人往往夫妻吵架,教育子女沒(méi)有耐心,在單位里群眾關(guān)系也有點(diǎn)緊張;有的人則平靜溫和,善于自制,好像從來(lái)沒(méi)有脾氣;有的人心境愉快,是個(gè)樂(lè)天派;有的人卻多愁善感,郁郁寡歡,沒(méi)有為難的事也要拉上幾件來(lái)操心著急……

  性格的意志特征方面:有的人很有主見(jiàn),能獨(dú)立決斷地處理問(wèn)題,工作上敢于負(fù)責(zé),能獨(dú)當(dāng)一面;有的人卻依賴性特別大,遇事手足無(wú)措;有的人則固執(zhí)己見(jiàn),剛愎自用;有的人做事有計(jì)劃性,下定決心后就能排除萬(wàn)難,堅(jiān)忍不拔地干到底;有的人卻在人生征途中畏難怯懦,遭到挫折就怨天尤人,做事往往虎頭蛇尾……

  上面具體羅列了一些性格特征方面的現(xiàn)象,一為說(shuō)明人的性格特征復(fù)雜多樣,表現(xiàn)程度深淺不一;二為說(shuō)明人的優(yōu)良性格是何等重要!而人的不良性格又是多么令人遺憾,甚至使人厭惡!

  其次,我們有必要進(jìn)一步探討,人的優(yōu)良性格對(duì)人才成長(zhǎng)到底有何具體意義,從而使我們對(duì)孩子的性格培養(yǎng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),并站到必要的高度上正確對(duì)待。優(yōu)良的性格與成才關(guān)系密切,主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

  1、優(yōu)良性格是人的理想、信念和道德的基礎(chǔ)

  只有那些積極開(kāi)朗、勤勞善良、正直誠(chéng)實(shí)、情趣高尚、富有同情心的人,才會(huì)有真正崇高的理想和追求。他們小的時(shí)候活潑上進(jìn),熱愛(ài)小動(dòng)物,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,關(guān)心父母,關(guān)心周圍的人,慢慢長(zhǎng)大了就能愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)國(guó)家,愛(ài)人民,愛(ài)人類,希望人間更美好。一個(gè)人的理想和道德只有建立在這樣的基礎(chǔ)上才是可靠的,如果從小缺乏同情心和愛(ài)心,不去培養(yǎng)道德情操、道德行為和道德習(xí)慣,等長(zhǎng)大了再去灌輸?shù)赖抡J(rèn)識(shí),那就晚了。

  2、優(yōu)良性格是事業(yè)成功的保證

  世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事業(yè),沒(méi)有唾手可得的成就;在人生的旅途上,即使是算不上成就的小小收獲,也要付出艱辛的努力去爭(zhēng)取。所以在理想的事業(yè)面前,只有那些性格堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、刻苦、一往無(wú)前、勇于創(chuàng)造、不怕?tīng)奚湍偷米〖拍娜耍庞邢M竭_(dá)成功的彼岸。

  例如諾貝爾發(fā)明了液體炸藥后,為了控制惡性爆炸事故,他敢于和“死神”共做控制爆炸實(shí)驗(yàn)。在一次次的實(shí)驗(yàn)中,他的幾個(gè)助手被炸死了,他的弟弟被炸死了,他的父親被炸成重傷,半身不遂,他自己也常常是死里逃生。即使是這樣,他還是堅(jiān)持實(shí)驗(yàn),以致當(dāng)時(shí)瑞典政府和鄰居都稱他是“炸神”,紛紛來(lái)提抗議,勒令他停止實(shí)驗(yàn)。鄰居還要把他趕走,說(shuō)你再這樣炸下去,不知哪一天我們也都被你報(bào)銷了。諾貝爾沒(méi)有辦法,就把實(shí)驗(yàn)室搬到一條大船上,開(kāi)到大湖的中央去做實(shí)驗(yàn)。

  終于有一天,一聲爆炸之后,諾貝爾血肉模糊地從實(shí)驗(yàn)室里爬了出來(lái),狂喊道 “我成功了!我成功了!”他為自己掌握了爆炸控制技術(shù)而激動(dòng)得忘了受傷和流血……

  3、優(yōu)良性格是人生幸福的主要條件

  人生活在復(fù)雜多變的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中,難免遇到順境、逆境、成功、失敗、挫折和打擊,只有優(yōu)良的性格才能維持心理的平衡。電影《芙蓉鎮(zhèn)》里有個(gè)叫“秦癲子”的“牛鬼蛇神”,“文革”時(shí)被專政,每晚掃大街。但即便在掃大街時(shí),他也沒(méi)有改變樂(lè)天的性格,拿了一把長(zhǎng)掃帚,“蹦、嚓、嚓”,“蹦、嚓、嚓”,還邊掃邊跳舞呢!

  望子幸福的父母?jìng)儯銈儾豢赡苡肋h(yuǎn)當(dāng)孩子的保護(hù)神,也無(wú)法將孩子的未來(lái)安排得盡善盡美,兒女自有兒女福,惟一可以幫助他們的,是從小給他們一個(gè)理想的好性格,使他們勇敢地走向人生,去適應(yīng)環(huán)境,改造環(huán)境,創(chuàng)造幸福。

  4、優(yōu)良性格是智能發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

  嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)的“內(nèi)驅(qū)力”還談不上什么崇高理想、遠(yuǎn)大目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)意志、高尚志趣、形勢(shì)壓力,他們的“內(nèi)驅(qū)力”主要來(lái)自性格中的好奇心、求趣心、好勝心、自信心等“動(dòng)力器”。如果孩子性格中沒(méi)有這些“動(dòng)力器”,沒(méi)有精神生活的要求,任性,孤僻,吵鬧,折騰,倚小賣小,不聽(tīng)教育,或者成天不得安靜,那么注意力就不集中,感知就不清晰,觀察就不仔細(xì),記憶就很模糊,思維就不啟動(dòng),想像就不豐富,又怎么可能開(kāi)發(fā)好智能呢?那些一上小學(xué)不久學(xué)習(xí)就跟不上趟的孩子,大多是被慣壞了的性格不良的兒童。

  所以,人的性格確實(shí)就是命運(yùn)。每個(gè)家庭都要及早培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格,并把它放在首位,這是教子成才一本萬(wàn)利的大事。

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